Libros : Largo Caminar… Ocho Décadas de la Mujer Puertorriqueña en la Cámara de Representantes.

La Camara de Representantes de Puerto Rico celebró una sesión especial en el mes de marzo con motivo a la presentación del libro Largo Caminar… Ocho Décadas de la Mujer Puertorriqueña en la Cámara de Representantes.  Durante la misma fueron invitadas de honor un grupo de damas en representación de la zona de Guayama que se han destacado en diversas facetas de la vida comunitaria y algunas como legisladoras municipales.

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El libro presenta las investigaciones que relatan la biografia y labor legislativa de las cuarenta y tres legisladoras que han tenido la Asamblea Legislativa de Puerto Rico.   Asimismo reconoce la importancia de la mujer en la historia legislativa de Puerto Rico desde que Maria Luisa Arcelay se convirtió en la primera mujer latinoamericana en ser electa para un cuerpo legislativo y desde que María Libertad Gómez se convirtió en la única mujer que fue electa delegada a la Convención Constituyente del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, de la cual fue Primera Vicepresidenta.

Las doctoras Carmen L. Arcelay Santiago y Raquel Rosario Rivera estuvieron a cargo de la investigación y redacción. El Prof. José Luis Colón estuvo a cargo de la edición y corrección del libro.

Unas voces y la otra

Encuentro al Sur:

Esas voces en la cabeza no se callan, ya me dijeron que no es locura, que no soy loco, no estoy loco, no me comporto como loco, pero esas voces ahí están, dale y dale y dale. Esas voces son siempre la misma voz repetida y multiplicada en varias voces que me dicen que esto es aquello y que lo otro es lo que está detrás. Bien, pero no estoy loco, camino como los demás, me siento como los demás incluso cruzo la calle como los demás, mirando los semáforos, adelantándome esos pasos impacientes antes de que la luz se ponga verde, soy como ellos que caminan rápido y se esquivan, se pasan de un lado a otro, esquivamos a las viejas con sus bastones y a los gordos acalorados y lentos, esquivamos a los muertos que piden, a los muertos que tosen, que se emborrachan en cueros, esquivamos a los muertos que nos cantan en el subte y nos piden que le llenemos la gorra con miserias, muertos ellos y nosotros, los sanos, los pasamos por arriba. Tengo voces en mi cabeza, una voz que es muchas y me dice que no hay que correr, que no hay que esquivar, que no hay que reír, que no hay que indignarse, que hay que indignarse, que hay que correrse, me dice que no tenga miedo y me dice que no huya, tengo una voz que me dice que no hace falta sonreír en voz alta, que no es necesario llenarme de aparatos, no hace falta tener luces en los bolsillos, me dice la voz, no sirve de nada las pequeñas esperanzas digitales, me dice la voz, el mundo es solo una interpretación digital de lo que supo ser, me dice pero como no estoy loco la callo, la silencio y camino rápido, me compro remeras y zapatos, me peino y sonrío, cocino y escribo, la voz me dice que mire para afuera que es de día o de noche (no importa, es igual) pero que es de verdad pero no le creo a la voz porque no estoy loco, la silencio y escribo mensajes, escribo palabras a través de teclas, tomo el ascensor y compro comida en lata, la voz me dice que esto es una representación estereotipada de lo que supo ser y sin oírla pido préstamos y abro cajas de ahorro. No estoy loco, ya me he hecho revisar y otras voces más terrenales, más tangibles me dijeron que no estoy loco, me dijeron señor y me dijeron quédese tranquilo. No estoy loco y por eso sé que puedo manejar y tocar bocina, sé que puedo insultar y levantar la mano, no estoy loco y por lo tanto puedo hablar de moral y de justicia, del miedo y de libertad, porque no estoy loco, ya me lo han dicho otras voces. Pero siguen las voces en mí, la voz que es todas, la voz que me dice que camine hacia el otro lado aunque esté más oscuro y nadie me acompañe, yo prefiero no escucharla y llevar a hijos al colegio, yo prefiero omitirla y comprarme libros enormes con la cara del autor gigante en la tapa, la cara seria y pensante siempre, el ceño fruncido y quiero leerlo y enterarme de como soy, quiero llenar cupones de descuentos y quiero que mi nombre salga elegido entre miles de nombres en un sorteo, quiero palmadas en el hombro y quiero hectáreas de adulación, yo soy el hombre como todos los demás sin importar lo que digan esas voces que son una voz y que vienen desde arriba y se escuchan fuerte.

Es una sola voz, no hay que hacerle caso.

Originalmente publicado en Pelícano volando:

Esas voces en la cabeza no se callan, ya me dijeron que no es locura, que no soy loco, no estoy loco, no me comporto como loco, pero esas voces ahí están, dale y dale y dale. Esas voces son siempre la misma voz repetida y multiplicada en varias voces que me dicen que esto es aquello y que lo otro es lo que está detrás.

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Rescatan fincas para la producción agrícola en Salinas

Comunicado de prensa El presidente de la Comisión de Agricultura, Recursos Naturales y Asuntos Ambientales de la Cámara, César Hernández Alfonzo, visitó este fin de semana varias fincas rescatadas para la producción agrícola en Salinas. Durante el recorrido estuvo acompañado por la secretaria del Departamento de Agricultura, Dra. Myrna Comas, el representante Luis “Narminto” Ortiz y la alcaldesa de Salinas, Karilyn Bonilla.

La comisión cameral está constatando en el lugar de los hechos como se están invirtiendo los recursos económicos asignados para el crecimiento de la producción agrícola en el País. Ya sobrepasan los cien millones de dólares las asignaciones presupuestarias extraordinarias para fomentar el desarrollo agrícola según datos proporcionados por el legislador.

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La visita a Salinas es de suma importancia porque se reconoce como uno de los municipios con mayor potencial para la actividad agrícola. Hernández Alfonzo indico que en Salinas se han rescatado cientos de cuerdas agrícolas en fincas que estaban en desuso o subutilizadas.

Por su parte la Alcaldesa de Salinas, Karilyn Bonilla destacó que se visitaron fincas de guanábanas, quenepas, panapén, sorgo (alimento para el ganado), papayas y farináceos. En su opinión es necesario que el país conozca la importancia de las cosechas que se están realizando en Salinas y la aportación de estas fincas  al empeño de rescatar la producción agrícola de Puerto Rico.

La Secretaria del Departamento de Agricultura destacó que la zona sur de Puerto Rico es la más diversificada en términos de siembras agrícolas. En su opinión “los agricultores han adoptado el uso de una alta tecnología para el desarrollo de sus fincas, y están maximizando el uso de las tierras y maximizando el uso del agua de una forma responsable. Según Myrna Comas, “los agricultores adoptan prácticas de conservación para el desarrollo de sus fincas, mientras nos ayudan en la generación de empleos, en el desarrollo económico y en la seguridad alimentaria del pueblo de Puerto Rico.”

Te Voy Diciendo Escúchame… / Carlos Román Ramírez

¡Escúchame! poeta de años nuevos,
cavila mis palabras antes que huyan
al tiempo en que no conversaré
junto a los naranjos y ni siquiera
distingas mis ráfagas……
Procuro prevenirte de sueños invertidos,
premoniciones destinadas
aún si haber sufrido desataduras
de amados lazos, angustias
de fúnebres quejidos.
Poeta que aún no arrastras la magna
nostalgia de romanticismos fenecidos,
madreperlas escapadas
hasta el fondo azul de aguas fugitivas……
ala de partida el puerto lleno,
desierta ala de llegada,
pronto quedará desolada
el ala de la vida.
Poeta eres y luego dirás que poeta fuiste
antes de volverte triste,
lo que soñaste no será,
pesará lo que no olvidaste,
llorarás lo que perdiste,
amarás lo que ya no existe……
cargas un alma de dichas esquivas,
mas si en tu existencia inquieta
fueras feliz al final de la jornada……
ya no serías poeta.

Escuela Godreau, calle Miguel Ten

Una Mirada a los Problemas del Sistema de Educación Pública

por José Santiago Rivera

Por décadas se han enumerado las razones que afectan la calidad de la enseñanza pública del país. También se han implementado cambios con la intensión de mejorar el sistema de educación, que se ha quedado rezagado. Las medidas de política pública hasta ahora no han logrado su objetivo, porque se copian de otros sistemas de enseñanza con problemáticas diferentes.

Una verdadera reforma educativa requiere de un honesto compromiso de la elite política del país. De un genuino deseo de mejorar nuestro sistema de enseñanza, reconociendo que una buena educación de la población es fundamental para el desarrollo económico y social del país. La estabilidad en el sistema educativo prevalece cuando los intereses políticos partidistas lo permiten.

Es clave el reconocimiento genuino de los problemas que afectan la educación en general. Cuando estos se logran identificar, el conocerlos permite encontrar las correctas soluciones. No se puede continuar aceptando la mezquindad de algunos con intereses particulares; que se enriquecen proponiendo reformas educativas ineficaces. En los últimos cincuenta años, ninguna propuesta de reforma educativa ha mejorado la educación en Puerto Rico. El único aumento significativo en educación es el del mal uso de fondos, tanto estatales como federales.

El Departamento de Educación (DE) está altamente politizado lo que dificulta la solución a los problemas. Los políticos no están en función de solucionar problemas, sino de crearlos. Los gobernadores han tratado de nombrar educadores que no sean activistas políticos para dirigir DE. No hay que ser ingenuo para darse cuenta que la politización está entronizada en los subalternos. En esos ayudantes de carrera y directores regionales que permanecen o sobreviven a los cambios de gobierno y que le rinden cuentas a los políticos y quienes, dependiendo del color con que se miren, avalan los contratos millonarios que no rinden frutos. Contratos que enriquecen a empresarios, amigos de políticos y a afiliados políticos. Los problemas en la educación pública del país no son tan sencillos como lo ven los políticos, ni tan difíciles como para que no tengan solución.

El problema fundamental de la educación, es el monstruo llamado Departamento de Educación. Con un secretario a nivel de gabinete, que no alcanza a conocer una tercera parte de los problemas que aquejan al departamento que dirige. Ni de la dejadez e ineptitud de muchos subalternos a nivel gerencial y de supervisión. Un Secretario de Educación en control del poder político que termina imponiendo las condiciones bajo las cuales se debe dirigir la educación.

Los problemas comienzan con el gigantismo en el DE, seguido de la irracional burocracia que más que resolver problemas crea otros. Añádale a eso el fracaso de los líderes sindicales del magisterio quienes dividen a los maestros y enfocan sus protestas y energías en situaciones particulares ajenas a la realidad de la verdadera problemática en la educación pública. Sin olvidar, la merma significativa en la calidad de los profesionales de la educación que gradúan las universidades.

Un país bien educado es la mejor garantía para el desarrollo de una sólida y exitosa economía, es su mayor recurso y su mejor inversión. ¿Cuál es la razón para que el gobierno no le dé la prioridad que merece la educación pública? ¿Por qué los recursos nunca son utilizados de forma adecuada? Un presupuesto enorme le es asignado a la instrucción pública y esta no mejora. ¿Realmente le importa a quienes gobiernan el que la calidad de la enseñanza no avanza en relación al aumento en el presupuesto asignado? ¿Les ha importado a dónde van a parar parte de los dineros de ese presupuesto? Son muchas las interrogantes, las preguntas sin respuesta.

Como ciudadano responsable y con una gran preocupación por la eficacia en la enseñanza pública, quiero hacer mi aporte en busca de soluciones. Se trata de reconocer los verdaderos problemas, identificar y encontrarle soluciones a esos males de la educación.

En primer lugar, nuestro país no necesita la construcción de nuevas escuelas, cuando las actuales están en uso solamente un treinta por ciento del tiempo. Lo que necesitamos es acondicionar adecuadamente las existentes y aumentar el tiempo de uso. De inicio hay que romper con el paradigma del horario de ocho de la mañana a tres de la tarde en el sistema público de enseñanza. No hablamos de un horario extendido para tutorías y actividades extracurriculares, es horario regular dedicado a la enseñanza y el aprendizaje. No se trata de la construcción de enormes y costosas estructuras para acomodar multitudes de estudiantes. Son las existentes con matrículas adecuadas y controlables.

El mejor disuasivo para evitar el vandalismo en las escuelas, es poblar sus alrededores. Que las mismas queden en medio de áreas residenciales. Que no estén en áreas aisladas, donde no se promueve el urbanismo, la sana convivencia ni el sentido de pertenencia.

La mejor manera de controlar el gigantismo y la burocracia en el Departamento de Educación, no es creando regiones educativas subordinadas a un control central, eso no es descentralizar. Estas regiones deben funcionar de forma independiente, lo cual las haría creativas, competitivas y en continua búsqueda de la excelencia académica. Existiría un mejor control del dinero asignado y menos corrupción. El mejor control del sistema educativo comienza con la separación de los grados primarios, hasta el sexto grado, de los grados intermedios y superiores, del séptimo hasta el duodécimo. Funcionando como agencias apartes y con presupuesto separado.

¿Qué cosas ocurrirían con estos cambios? Un mejor control del funcionamiento del sistema público de enseñanza. Un mejor uso del presupuesto asignado y una disminución significativa de la deserción escolar.

Mucho se habla de la deserción escolar y de las posibles causas. Las conclusiones de los expertos en la materia no han resuelto, ni tan siquiera mermado este mal de la educación. La causa principal es la frustración. Las causas que llevan a la frustración están en un sistema de enseñanza ineficiente a nivel elemental. Esos grados primarios son fundamentales en la formación del carácter de cada estudiante, Son los años que van definiendo los talentos y los intereses particulares de cada niño. Fracasan porque quienes tienen la responsabilidad de identificar sus limitaciones y deficiencias, no muestran el interés, el compromiso ni la capacidad para ayudarlos a superar las mismas. El fracaso merma el interés y el entusiasmo en el alumno y produce la frustración que lleva a la deserción escolar.

La importancia de una buena formación en esos grados, es fundamental en el futuro exitoso de cada estudiante. De ahí la necesidad de crear una agencia aparte, con personal bien entrenado y altamente cualificado para atender las necesidades reales de estos estudiantes. Tienen que crearse especialistas y maestros bien cualificados que estén comprometidos con una formación adecuada de los estudiantes a ese nivel. Formación que los conduzca con más seguridad y confianza al nivel secundario.

Por el compromiso de una educación de calidad, las universidades no pueden, ni deben seguir bajando los requisitos de admisión a la facultad de pedagogía, donde se forman los maestros del país. La calidad de la formación de esos profesionales, no únicamente en pedagogía sino también en la materia de especialidad, es vital en la preparación de los futuros maestros.

Es responsabilidad de quienes dirigen el DE, no seguir desviando fondos para darles contratos millonarios a allegados de los partidos políticos, que en nada ayuda a una mejor calidad de enseñanza. A los miles de maestros que por un puñado de monedas extras pierden su integridad y claudican principios convirtiéndose en cómplices de esos contratistas de tutorías fatulas hay que advertirle que con sus actos le roban a miles de estudiantes la posibilidad de un mejor ofrecimiento académico y de una mejor calidad de vida.

Los líderes sindicales del magisterio, con afiliación política, en realidad no luchan por los verdaderos intereses de los maestros, ni del estudiantado del país. La división sindical de los maestros en nada los favorece, un solo gremio sindical es lo más recomendable. La razón de ser del magisterio son los estudiantes. Las luchas y el interés principal de los líderes sindicales del magisterio, siempre tiene que ser a favor del estudiantado; pues con ello se benefician por igual los maestros.

Todos los componentes del sistema público de educación tienen que ser parte activa en busca de las soluciones de los problemas que los afectan. No pueden seguir aceptando que solo se les permita opinar y que esa opinión continúe cayendo en oídos sordos, es ser protagonistas en la búsqueda de soluciones. Una verdadera reforma requiere de un legítimo interés de los proponentes. Compromiso y honestidad de todos los componentes, incluyendo a los padres.

Los obreros de la educación y sus dirigentes no deben delegar en políticos la decisión de cuáles son los mejores métodos de enseñanza y menos aún como utilizar los cientos de millones de dólares asignados a la enseñanza pública del país.

Un gobierno responsable empezaría identificando el mal uso de los fondos públicos, estatales y federales en educación. Evaluar y eliminar a quienes supervisan y se lucran con las ineficientes e innecesarias tutorías extracurriculares. Que ese dinero se utilice para mejorar la enseñanza en el tiempo lectivo.

La prensa, no debe hacerse de la vista larga ante la enorme “malversación” de fondos públicos, por políticos, sus allegados y los contratistas de educación. La prensa tiene las herramientas y el poder para una verdadera fiscalización de quienes se lucran con los dineros del pueblo y dejar de ser foro de expresión del juego político de los que intentan justificar el continuo mal uso de los fondos públicos.

Los legisladores íntegros y honestos, deben enfrentar con valentía a los ineptos dentro de su grupo que obstaculizan el logro de una mejor calidad en la enseñanza y son cómplices del desvío y “malversación” de los fondos públicos asignados a educación.

El Departamento de Educación, tiene que ser uno de los principales defensores de la cultura del país. No hay que insistir en ser mera copia del sistema norteamericano. Hay que fortalecer y desarrollar nuestra propia cultura. En cada pueblo del país existen personas con talento en las diversas facetas del arte y la cultura. Hay que integrarlos de manera creativa al proceso educativo para estimular y desarrollar el quehacer cultural.

©José Santiago Rivera

Cuando no Éramos Pobres… / José Manuel Solá

Aún recuerdo la casa: la precaria cocina y la sala sin muebles. Ni una mesa. Recuerdo como ahora la puerta y las ventanas de madera. La cama en que dormía con mi hermano. El olor a tabaco de mi padre. Y mi madre zurciendo las camisas, pegando los botones, poniendo leña en el fogón, el olor a gas keroseno, la candela y el aroma de las especias que ella envolvía en magias en el pilón. Uno tiende a volver a esas cosas que se fueron. O quizás a esas cosas que perdimos. Son como un cuadro viejo en la memoria, como una foto en sepia. Pero no lloramos, no, a pesar del suspiro hondo que se nos salta por la garganta.

¿Qué cosas no teníamos? Las que ahora nos sobran; cosas que nos poseen. No teníamos televisor, radio, nevera, teléfono… Juguetes. No. No había juguetes. No conocía la palabra odio. Y ni siquiera me planteaba el concepto amor porque, creo, era lo que dábamos por sentado, era lo que día a día vivíamos.

Teníamos, sí, montones de aguaceros, un río, un guayabal, tantos y tantos pájaros cantando. Docenas de amigos para jugar, pelearnos y volver a jugar. Con ellos, lo recuerdo, nos sentábamos
sobre la raíz de un árbol de jobos a contarnos historias de locura bajo el reguero de estrellas y a veces hasta cantábamos.

Vuelvo la memoria a la bolsita de tela que me preparó mi madre para llevar los útiles a la escuela elemental: un lápiz que debería durar hasta el “tuquito” de la goma de borrar y una o dos libretas que mi padre llamaba cuadernos. A esos tiempos vuelvo la mirada. Me veo caminando al amanecer hacia la escuela y exhalando nubecitas de vapor por la boca, algo que me divertía y asombraba. Y los días de cielo azul tan claros, tan claros… Éramos dueños del tiempo, de los árboles a los que nos trepábamos -ahora me pregunto para qué. Éramos, ahora pienso, dueños del planeta y éramos libres como el canto de los pájaros.

Si por casualidad caía un cobre en nuestras manos lo guardábamos, uno a uno, vellón a vellón. Y el Día de las Madres aparecíamos con ~probablemente~ cuatro vasos de cristal con diseños de flores, envueltos en papel de celofán de variados colores. Y se armaba la fiesta de besos y canciones y pasta de guayaba mientras papi, que era tabaquero, socialista y poeta, fumaba su cigarro. Papi era el mejor tabaquero del mundo, eso me han dicho y estoy seguro que así fue. Teníamos tan poco que nada nos faltaba. Y al explorar el monte descubríamos los secretos del mundo y de la vida. Aquel monte hasta donde llegaban los límites del caserío contenía todos los secretos del planeta y del universo. Creo que allí hubo indios hasta que fuimos invadidos.

Mi vecino Nachi tenía una yegua; una vez me ayudó a montarla pero no duré un minuto sobre la misma: salí resbalando sobre el pescuezo del animal y caí de cara sobre la hierba. Algún tiempo después la yegua mordió en el hombro a un nene llamado Papo Lloréns. Y Ferna tenía un perro llamado Pinto. Porque era pinto, blanco y negro, claro, ¿cómo se iba a llamar de otra manera?

Mami tenía dos cuadros de vírgenes en el cuarto que creo que le costaron medio peso cada uno, una fortuna en aquellos tiempos. Uno de ellos me aterrorizaba pues bajo la nube sobre la que
descansaba la madre de Jesús, había personas estirando los brazos para que ella los librase del fuego eterno; allí estuvo muchos años pero nunca la vi ni siquiera inmutarse. Y el otro, en otra pared del dormitorio, era de la Virgen del Carmen.

De todas formas… entonces éramos felices. Claro, cuando no eramos pobres.
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José Manuel Solá / 24 de marzo de 2015
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Caneo Arguinzones

Caneo Arguinzones, 1987-2014 / por José E. Delgado Hernández

Evaporarse / poema de Caneo Arguinzones

Puede que el descenso no contribuya a disminuir la

[pesadez de mis párpados

por el contrario, traza mi pupila de una densa armonía

hasta cobijarla el cansancio

Haber retorcido al abismo ha convertido

[la continuidad

en una festiva alabanza,

pero ida y queda

la muerte tantea un secreto regocijo:

La partitura de la ausencia,

mi trayecto,

silueta elucubrada

mientras caminaba despierta.

Agotarlo todo,

sumirse en la hechura,

avivar la candela hasta carburar.

Caer

no sacia esta silente delicia

por desaparecer.

 

Nace mujer en Caracas, Venezuela el 17 de abril de 1987 y trasmuta en mariposa en octubre del 2014.

Antes de Caneo cualquier insecto que viéramos nos parecía insípido, algo sin mayores atributos.  Antes de Caneo la palabra “pez” no era más que un simple animal, sencillo, algo sin importancia ni sentimiento.  Hasta que apareció la poeta con su don de Mantis Religiosa.  Ese don de la lucha social.  Su religión, si así podríamos llamarle, era la poesía y la batalla ardua por crear cierto balance  entre los marginados.  Entonces  nos enseñó que decir “pez” era decir cariño, te quiero, eres parte de mí.

Caneo Arguinzones no buscaba un espacio dentro de los salones de literatura, mucho menos que su nombre apareciera en los estantes de los “grandes poetas” ella lo que procuraba era que la poesía, no la suya, la poesía en su esencia fuera llevada a esos lugares olvidados de la sociedad. Llevar la poesía y regalarla a los niños y jóvenes a los que alguna vez llegamos a mirar de reojo y con cierto temor.  Por eso en su tercera visita a Puerto Rico lo primero que pidió fue hacer un taller de poesía en La Perla. La Perla que oyó en la canción de Calle 13.  De la misma manera se insertó  en la lucha de los maestro por su retiro, en la batalla por la excarcelación de Oscar López Rivera, marchó con los trabajadores que exigía al gobierno mejores condiciones de trabajo.  De igual manera impartió talleres de poesía en comunidades del pueblo de San Lorenzo y visitó varias escuelas públicas dejando una semilla de su vida.

Caneo en su haber de poeta nos dejó su poemario Zoo: anatomía de un insecto.  Nos dejó una grieta en la mirada a la hora de su partida.  Nos dejó una semilla en el pecho de nueva poesía, de poesía comprometida con las causas sociales, comprometida con los marginados y los carentes de recursos educativos.  Nos dejó una puerta abierta hacia el universo de la bondad.  Porque de todo lo que dio jamás esperó nada a cambio. Todo siempre fue humildemente dado en bondad.

Semilla / poema de Caneo Arquinzones

Partí en busca de la niñez

Partí esta cáscara deforme

Partí al sur

En dos quebré

El recorrido se hizo doble

Uno áspero y poroso

Otro almendrado.

Aceitosa ánima en busca de si

Para partir cabeza, pecho y nuez.

Los que conocimos a Caneo sabemos que dentro de su madurez política y poética, dentro de su desbordamiento por dar lo mejor de ella a quienes de verdad lo necesitaban, encontramos una niña que reía de todo y por todo..  Una niña que se maravillaba con la hermosura y la fragilidad de las mariposas.  Conocimos a una niña con una manera muy suya de dar gracias, a cuantos nos dejó un parajito de origami.  De esa forma Caneo agradecía la felicidad que le causábamos.  Pero a pesar de toda esa risa y amor que Caneo era capaz de causar, muy a pesar de esa ternura que nos hacía sentir al verla  y conversar con ella,  Caneo vivía un gran dolor, una inmensa soledad.  Ella no se sentía parte de este mundo, nosotros entendemos  que “el mundo” era muy pequeño para ella, muy blando.

Caneo Arquinzones Herrera fue un ser  de extrema sensibilidad y dado a esa sensibilidad todo a su alrededor le dolía muy en lo hondo.  Sentir que no pertenecía aquí, que ya no había más nada por lo que salir adelante, sentir que lo único que la acompañaba era la soledad es lo que nos trae hoy a rendirle este homenaje a Caneo. Que muy probable, allá donde esté debe estar entre risas y malestar porque Caneo  no era una mujer que le gustaran los homenajes y adicional a eso debe estar riéndose de mí por ser “tan cursi” como siempre me dijo desde que nos conocimos.

Hoy Caneo, querida poeta, querida mujer y amiga, hoy y siempre serás esa astilla que nos hace doler ante las injusticias.  Serás esa niña que nos regaló sapitos, pájaros, mariposas y cajitas de origamis.  Algo gracioso que según ella decía “yo no sé hacer mas nada que poesía y origamis” pues déjame decirte algo Caneo, que con esa poesía y esos origamis tocaste muchas vidas y las cambiaste para ser mejores poetas y seres humanos.

Hasta el próximos viaje Pez

 

Autorretrato / poema de Caneo Arquinzones

 Practico esculpir de mí la humanidad [que carezco.

Provocar una paulatina ternura hacia el [otro

Entregarme

Procuro erguirme sensata y voluntaria [en la tarea de amar,

no a una multitud

[a otro

Encuentro en la soledad el mutismo [donde reconozco mis rasgos,

sin embargo, en compañía

me desfiguro.

 

José E. Delgado HernándezPalabras leidas en homenaje a Caneo Arguinzones en la actividad del 7mo. Festival Internacional de Poesía de Puerto Rico celebrada en la Plaza Palmer de Caguas organizada por Marioantonio Rosa y Marta Emmanuelli.  El autor es un poeta cagueño fundador del grupo Poetas en Marcha.

Vital la protección de los acuíferos del sur / Víctor Alvarado Guzmán

Comunicado de Prensa

No se perderán empleos en la agricultura

El Comité Diálogo Ambiental de Salinas reafirmó su apoyo a la iniciativa del Departamento de Recursos Naturales y Ambientales (DRNA) de clasificar los acuíferos del sur como Área Crítica y rechazó que esto represente pérdidas de empleo para los agricultores.

No podemos cambiar la realidad de que el acuífero está en estado crítico y si no tomamos acción hoy la situación va a empeorar”, aseguró Víctor Alvarado Guzmán, portavoz de Diálogo Ambiental. Durante años Dialogo Ambiental ha luchado para que el acuífero no llegara al estado que se encuentra actualmente. “Ni siquiera se respetó la moratoria que el DRNA estableció y se continuaron endosando y dando permisos a proyectos de construcción de urbanizaciones y centros comerciales que no tenían realmente agua para funcionar. Se les quitó el agua a las comunidades de los pueblos para dársela a las nuevas construcciones, y el resultado es un acuífero en estado crítico y pozos de agua dañados por la intrusión salina”, comentó Alvarado. En la actualidad en Salinas se siguen construyendo urbanizaciones y proponiendo centros comerciales, lo que terminará por dejar sin agua a miles de residentes salinenses.

Por otro lado, señaló que es incorrecto que la designación de Área Crítica vaya a representar pérdida de empleo en la agricultura. “El DRNA no está dejando sin agua a los proyectos agrícolas. Está sustituyendo los pozos por canales de riego u otras formas de utilizar el agua. Por ejemplo, en Santa Isabel la mayoría de los 40 agricultores del área no usan agua del acuífero. Desde el 2005 se vienen desarrollando unas especies de lagos o vasijas de retención que recogen el agua de escorrentía (superficial). Esto tiene 3 fines: evitar inundaciones en las comunidades, inyectar agua al acuífero y utilizarla para riego en los campos agrícolas. Actualmente hay 13 de estos lagos en Santa Isabel y han funcionado muy bien. Eso se puede hacer en Salinas y otros pueblos agrícolas. Incluso ese método ha resultado más costo-efectivo para los agricultores”,

Los funcionaros actuales del Departamento de Agricultura que hace unos años impulsaron la sobre construcción de urbanizaciones en terrenos agrícolas contribuyeron “a acrecentar la crisis de los abastos de agua bajo la pasada administración, y ahora se oponen a proteger el agua que usamos todos. Hay que proteger el acuífero, porque para algunos es nuestro único abasto de agua”, terminó diciendo el portavoz de Dialogo Ambiental.

Prisioneros

Born Again / Edwin Ferrer

Después de haber recibido una condena de veinte años, un pastor lo convirtió en padre, hijo y espíritu santo, y cumplió sentencia de cinco. Llegó a la casa y miró su rostro en el espejo adornado con una nueva aureola.

─ ¡Que haya amor en la tierra, que el rio se disuelva en el mar, que el mar en las nubes nos devuelva agua clara para tomar y que germine el pan para sostener los corazones hambrientos del barrio!─ exclamó.

En el templo, con una voz equilibrada dio testimonio.  Su rostro palideció en el altar, casi convertido en bruma. Algunos dieron llamado de milagro.

Al salir se percató como los niños se inyectaban en la esquina y guardó silencio.

Un hombre cayó herido a sus pies y cruzó la calle contraria. Sus viejos amigos lo saludaron y los ignoró.

Su vida latía como un molino alejado y la razón lo convirtió en un mendigo exiliado. Si le preguntaban de su vida, comenzaba con la palabra DIOSITO seguido por:

─ Me sano del pecado, me devolvió la salud, me ha dado  dinero, carro, casa y…

Cuando oscureció, se encerró en su cuarto, se comió un “foot long de Subways” hizo una señal extraña y comenzó  a leer la Biblia bajo el umbral.